心升入初中，当的第一个班干部就是治保委员。
第一周，心就有一些建议写入了班级的建议簿，还得到了班主任老师的夸奖。
到底写了一些什么内容，心记不起来了，心只记得那个署名是自保委员。
其实，心也不大理解，做的工作是为全班做的，有时还需要到学校参与傍晚校园巡逻，为什么还叫自保呢？
当时，心也不知道为什么，班主任老师安排他当这个从未听说过的班干部，当然就不知道是哪个字了。
做了大半个学期的工作了，心还是不知道这个班干部的名称是如何的。
要是哪个同学把班上的玻璃打碎了，心要管，一直催他把玻璃按上为止。
要是哪两个同学打架了，心也要管，先是自行调解，若不能调解，则把他们的打架之事告诉班主任老师。
一天，有两个同学吵架了，那个女生的出口伤人之语实在是很厉害，男生的不分青红皂白，骂话毫无忌讳，心都听不下去了。
心大声呵斥他们：“你们不要太吵了，这是在教室里。再吵，我去给班主任老师说。”
那男生说：“你去给老师说哦！”
那女生说：“我不怕，是他惹我的。”
心实在没有办法，径直走向班主任老师办公室，但是心并没有直接把他们的情况告诉班主任老师。
心回到教室，他们安静了，还是班主任老师的威力大，假装往班主任老师办公室走，他们就怕了。
那是一件最令心头疼的一件事，并不是事情本身有好大，主要是因为他们之间的骂话，已经超出了心耳朵所能容忍的词汇了，至今想起来，都仍然有点不可思议。
为何如此说呢？因为他们的骂话就像是农村夫妇的口吻，粗枝大叶的，一点儿也不忌口。
心猜疑，是不是他们早恋了，都才上初一，应该不会吧！心把这样的想法给否定了。应该还是其它的事情引发的矛盾纠纷。
听说，那女生曾经因一场病还休学过，病愈后，还送给学校一幅锦旗，以示感谢。可见，她的求学经历还是算得上是来之不易的。
他们的争吵，心并没有任何解决方案，主要还是因为语塞，毕竟心是一个内向的人，本身就不善言谈，何况他们的骂话让心的耳朵发麻，心只好拿班主任老师的威信来威吓他们，只要止息了，不再争吵了，就没事了。
从那以后，他们再也没有争吵过了，全班同学和睦相处。
班主任老师也从未过问此事，毕竟班主任老师根本不知道他们争吵的事。
即使有同学给班主任老师打小报告，班主任老师也不会过问此事，因为心他们的班主任老师喜欢把权利下放到班委，除非干部或者班委解决不了的问题，班主任老师才插手管理。
心他们的班主任老师是教思想政治的，老师讲解的内容少的可怜，每节课都要求学生列提纲，交给老师看，下节课还是列提纲，再交给老师看，直至老师满意为止，一学期下来，列了几个本子的提纲，好多知识不会也会了。
其实，老师的这种教法也是一种放权，充分相信学生的自学能力，老师也是在培养学生的自学能力。
心他们读初中是通过筛选了的，每个班固定五十名同学，好中选好的，学习能力都是比较强的，所以，只要老师示范一遍，随后学生自学列提纲是能行的。
班主任老师到班上来的时候也不是很多，可是班上的大小事都还是做得有条不紊的，只要班主任老师充分相信学生的管理能力，适时监督，没有管理不好的学生。
那学期期末，心他们班被评为优秀班集体，还把优秀班干部的名额让给了心，心被评上“优秀治保委员”，一张大大的奖状给心莫大的鼓励，读书以来得到的最大的一张奖状，还有奖金十元，在当时也是最高的，还有一个硬面抄，至今还保留起的。
至此，心才知道，自己干的工作是班级及学校有关治安管理方面的工作，而不是自己保护自己的工作，是“治保委员”，而不是“自保委员”。
难怪，班主任老师看了心写在班级建议簿上文字之后，笑了一下，并非笑内容不妥，是笑署名别扭。
心当了三年的“治保委员”，除了管理班级安全事务，还要残余势力学校治安巡逻。
在哪里，心未升起学，辗转他校复读两年，才考起示范。
心上示范第一学期，就报名参加了3000米长跑，正式比赛那天，曾经在初一参与吵架的那名女生前来给心带跑，心很是感动，她不计较心把他们吵架之事告诉班主任老师了，其实心也并没有那样做。那场比赛下来，心是倒数第二名。
虽然比赛名次不咋地，但是心也比较心满意足了，毕竟心收获到了同学的原谅，浓浓的同学情，一股暖流涌上心头，心倍感欣慰。
参与吵架的那名男生也是在另一所学校考起的，后来他与心的交集也比较多，心到他们家里玩耍过多次，听说他后来也是选择了教书行业。
一次不经意的小事，带来深厚的同学情。彼此包容，彼此理解，定能产生意想不到的效果。
无论是那时，还是现在，以致将来，即使偶尔让魔出现在心的面前，捣鼓心，误导心，但是心还是坚持自己的信条——凡是自己能解决的问题，绝不连累他人。
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